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作形容词，表示平常、平庸，如“自命不凡”。引申为世俗的，尘世的，如“凡间”等。
作形容词，平常；普通。例如：尽众人凡士。――《三国志诸葛亮传》作形容词，平庸。例如：巨是凡人。――《资治通鉴》问题二：文言文古镜中凡二十字的凡什么意思 文言文古镜中凡二十字的凡，副词，意思是总共、一共。
躈：同“噭”；一说是肛门。名词。牛羊蹄躈各以千计。”禽：通“擒”捕捉。动词。“将军禽操，宜在今日。”禽：通“擒”；捕捉。动词。“阴知奸党名姓，一时收禽。诎：同“屈”；弯曲。动词。“诎右臂支船。”取：通“娶”；把女子接过来成亲。动词。“今若遣此妇，终老不复取。”去：同“弆”；藏。动词。
五个阶段，分别是：口唇期（oral stage）、肛门期（anal stage）、性器期（phallic stage）、潜伏期（latent stage）和生殖期（genital stage）。口唇期是从出生到出生的第二年，这个阶段对婴儿口腔的刺激，如吮吸、吞咽等，是性满足的主要来源。肛门期是从1到3岁，这一阶段性敏感区转到肛门。
弗洛伊德把心理发展分为：第一阶段：口唇期（0--1 岁） ，儿童的快感主要来自嘴唇和舌头的吸吮和吞咽活动。第二个阶段：肛门期（1--3 岁） ，这个时 期的快感区主要集中在肛门周围。第三个阶段：前生殖器阶段（3---6 岁） ，这个时期的快感区集中到生殖器区。
口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。口唇期：弗洛伊德认为力比多的发展是从嘴开始的。吮吸本能也能产生快感。肛门期：1—3岁儿童的性兴趣集中到肛门区域。性器期：约在3～6岁，儿童进入性器期。弗洛伊德说：“儿童由3岁起，其性生活即类同于成人的性生活。
弗洛伊德的性心理发展理论包含五个主要阶段： 口唇期：这是生命的第一年，个体的生本能主要体现在口腔区域，对唇、吮吸等行为有强烈的兴趣。 肛门期：在生命的第二到第三年，生本能转移至肛门区域，此时个体对控制大小便的行为表现出极大的关注。
第一阶段：口唇期（0~1岁），这个阶段对婴儿口腔的刺激，如吮吸、咬和吞咽等，是性满足的主要来源。父母对这个阶段的孩子的口腔的欲望要得到满足。如果这一阶段没有得到满足，在以后的生活中孩子就会表现出酗酒、暴饮暴食等行为。第二阶段：肛门期（1~3岁），这一阶段性敏感区转到肛门。
心理动力理论是由西格蒙德·弗洛伊德提出的，他将性心理发展划分为几个阶段。这些阶段包括：口唇期；肛门期；性器期；潜伏期；生殖期。每个阶段都与个体在发展过程中的特定心理和生理变化相关联。弗洛伊德认为，这些阶段对个体的性格形成和未来的心理发展具有深远的影响。
1、力比多发展的整个过程，即自出生到青春期，可以分为五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期与生殖期。口腔期 口腔期（或口欲期）（oral stage）约从出生到5岁，是个体性心理发展的最原始阶段，其原始性的性力集中在口部；靠吮吸、咀嚼、吞咽、咬等口腔活动，获得快感与满足。
2、弗洛伊德人格发展五个阶段：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期五个阶段。人格发展的顺序，依次分为五个时期。其中前三个时期是以身体的部位命名。原因是在六岁以前的个体，其本我中的基本需求，是靠身体上的部位获得满足的。因此这些部位即称性感带区。
3、弗洛伊德认为，人格的发展主要是本能的发展，本能的根源在于身体的紧张状态，多集中在身体的某些部位，这些部位称为动欲区。动欲区在发展的早期是不断变化的，首先是口腔，其次是肛门，然后是生殖器。据此，他将人格发展分为五个时期，即口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
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